Primera infancia: Psicoanálisis e Invesitigación

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Presentación

Mejorar la calidad de vida de los infantes es un desafío impostergable de toda sociedad y una inversión en su futuro. Sin embargo, el carácter enigmático de la constitución psíquica en la primera infancia y sus resignificaciones a posteriori producen en quienes la estudian pasiones y controversias.

Develar los enigmas del desarrollo, de sus potencialidades y alcances y de sus límites y desviaciones nos lleva a internarnos en una complejidad de saberes que abarca diferentes especialidades de la salud, la educación y la comunidad.

A partir del año 2000 conformamos equipos de investigación y extensión alrededor de la Cátedra II de Psicología Evolutiva-Niñez de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. El quehacer cotidiano como analistas de niños y familias y el compromiso con la transmisión a través de la tarea docente nos llevó a ampliar nuestras búsquedas de conocimientos actualizados introduciéndonos en el terreno de la investigación y la tarea comunitaria.

Esta compilación tiene su origen en la jornada «Primera Infancia, potencialidades y límites» que realizamos en octubre de 2004 en Buenos Aires. En esa oportunidad numerosos colegas de distintas disciplinas nos enriquecieron con sus aportes, algunos de las cuales están transmitidos en este libro. El mismo materializa producciones de nuestros equipos y trabajos de colegas muy reconocidos y prestigiosos, de distintos paises, que participaron en dicha jornada y cuyos diferentes enfoques sobre la primera infancia hacen de ésta una obra heterogénea y pluralista.

La presente publicación está organizada en dos partes. En la primera –del capítulo 1 al 7– se presentan trabajos realizados por los miembros de nuestro equipo de investigación en proyectos de primera infancia, más un trabajo -capí­tulo 7- que sintetiza nuestro programa de Extensión Universitaria. La bibliografía de los mismos está unificada al final del capítulo 7.

La segunda parte –del capítulo 8 al 15– contiene comunicaciones de prestigiosos referentes en la temática, a quienes agradecemos profundamente.

Autor:Clara R. Schejtman
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Psicoanalista. Profesora Adjunta Regular de la cátedra «Psicología Evolutiva: Niñez», profesora de posgrado y doctorado, y directora de proyectos de extensión de la Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Directora de proyectos de investigación en primera infancia acreditados por Ciencia y Técnica de Universidad de Buenos Aires (UBACyT) y por la Asociación Psicoa-nalítica Internacional (IPA). Tutora y jurado de concursos y tesis.

Licenciada en Psicología Clínica, UBA. Master en Psicología educacional terapéutica, Universidad de Bar Ilan, Israel.

Miembro titular en función didáctica y especialista en niños y adolescentes de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA) componente de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Miembro fundador de la Sociedad Argentina de Primera Infancia (SAPI). Supervisora clínica y autora de numerosas publicaciones científicas.